下面是小编为大家整理的2023年上评优课心得体会(通用8篇)【通用文档】,供大家参考。
我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
上评优课心得体会篇一
第一段:介绍评优课的背景和目的(200字)。
近年来,评优课在教育界逐渐受到关注。评优课旨在通过课堂优化和教学改革,提高学生的学习质量和综合能力。作为一名参与了评优课的学生,我深刻体会到了这种教育方式的独特魅力。本文将分享我在参与评优课过程中的心得体会。
第二段:学习氛围的改变(200字)。
评优课带来的第一大变化是学习氛围的改变。在传统的课堂教学中,学生们常常以被动的角色出现,只需被动地接受老师灌输的知识。而在评优课中,老师注重培养学生的创新思维和自主学习能力。课堂上,我们被鼓励提出问题、进行思考和讨论。这种开放的学习氛围不仅激发了我们的学习动力,还培养了我们的团队合作和沟通能力。
第三段:教学方式的创新(200字)。
评优课引入了多种创新的教学方式,使得课堂变得生动有趣,更易于理解和记忆。老师往往会通过互动课件、实验、游戏等方式来呈现知识,使得学习变得有趣。老师还注重培养我们的实践能力,经常组织各类实践活动,包括参观企业、田间地头实地考察等。这种全方位的学习方式使我们更加全面地了解和掌握知识,而不再局限于单一的书本知识。
第四段:课程内容的深度和广度(200字)。
评优课的一个重要目标是提高学生的学习质量。为了达到这一目标,评优课往往会增加课程的深度和广度。老师会根据学生的具体情况进行个性化教学,注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。评优课还会引入一些拓展知识的内容,让学生更加全面地了解相关领域的知识,拓宽眼界。这些内容的增加使得我们对所学知识的理解更加深入,提高了我们的学习能力。
第五段:对评优课的综合评价和展望(200字)。
综合来看,评优课的实施极大地推进了教育改革。它改变了我们传统的教学模式,提高了学生的学习积极性和自主学习能力。然而,评优课也存在一些问题。比如,某些教师对评优课的理解不够深入,导致评优课无法取得预期的效果。因此,我认为评优课需要进一步完善和改进,将其推广到更多的学校和教师中去,以便更好地发挥其教育价值。
总结:通过参与评优课,我深刻体会到了其带来的学习氛围的改变,教学方式的创新,课程内容的深度和广度等方面的好处。同时,我也认识到评优课在实施中存在的问题和不足之处。在今后的学习中,我将积极运用评优课中所学到的知识和技能,不断提升自己的学习能力和综合素质。
上评优课心得体会篇二
上周我听了七节青年教师的评优课,真的让我感受颇深,收益匪浅。现就这七节课谈一谈我的点滴体会。
从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
新课改革中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,掌握学习的方法。
正确处理好了合作学习与自主探究的关系,也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习时,在时间安排上恰到好处,这点值得我去学习。
在本次评优课中,几位教师练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。数学离不开练习,所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的"题目,将数学思考融入到不同层次的练习者,使学生参与教学活动,并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
总之,本次小学中青年数学评优课,让我受到了很大的感触,感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中,我会努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,使数学课堂更精彩,更具有艺术性。
上评优课心得体会篇三
近年来,随着教育改革的深入推进,我国的课堂教学也发生了很大的变化,评优课成为了一种全新的教学模式。我在这学期有幸参与了评优课的观摩与分享,从而对这一模式有了更深入的了解。在评优课的体验过程中,我深切感受到评优课对于学生和教师的积极影响,同时也发现了一些不足之处。下面是我对评优课的心得体会。
评优课作为一种新兴的教学模式,可谓是教育改革的一次颠覆性尝试。在评优课中,学生的主体地位得到了充分的体现,老师不再是简单的灌输者,而是起到指导者和引导者的作用。学生的学习兴趣和能动性得到了极大地激发,他们在评优课中不仅可以做到按自己的兴趣选择课程,还能在老师的指导下进行自主学习和独立思考。这样的教学模式不仅能够提高学生的学习积极性和创造性思维,还能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
评优课在教师的角色转变方面发挥了重要的作用。评优课中,教师不再以灌输知识为目的,而是更加注重培养学生的学习能力。教师通过评优课可以更好地发现学生的特长和优势,从而有针对性地开展针对性的指导。在评优课中,教师注重培养学生的问题解决能力和创新思维,引导学生通过思考和合作解决实际问题。评优课的教师不仅要具备扎实的学科知识,还要有较高的教学能力和团队合作能力。
然而,评优课也存在一些问题和不足之处。首先,评优课的实施困难较大。由于评优课要求学生较高的自主学习能力和创新能力,需要学生在一定程度上具备较强的自我管理能力。但实际上,很多学生还未能完全适应评优课的教学模式,他们对于如何选择和安排学习任务缺乏经验和能力。其次,评优课的实施成本较高。评优课要求教师进行大量的教学准备和课外学习,需要对教材进行系统梳理和创新教学工具的开发。这对于一些学校和教师来说是一项庞大的工程。最后,评优课的评价方式有待改进。现阶段评优课主要以评估学生的学习成果为目的,而忽视了发展学生的核心素养和综合能力。因此,应该加强对评优课评价标准的研究和制定,使评价更加全面和科学。
总结起来,评优课作为一种全新的教学模式,在推动教育改革和提高学生综合素质方面发挥了积极的作用。评优课不仅促进了学生的学习积极性和创造性思维,培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力,也改变了教师的教学角色,提高了教师的教学能力和团队合作能力。然而,评优课也面临着一些挑战和困难,需要对教学方法和评价标准进行不断的探索和改进。相信随着评优课的不断完善,我国的教育教学水平会得到持续提高,学生的综合素质也将得到更好的培养和发展。
上评优课心得体会篇四
二、谈反思,为提高教学艺术。构建体系是根本:复习课的根本之一是帮助学生构建知识体系,使学生从宏观上把握本单元的知识。化学复习课中都得到了体现。但是要注意学生始终是体系构建的的主题。教师建立起来的体系,学生不一定能接收。能否让学生自己构建或小结某单元或某部分的体系,只有经过自己加工的体系才能内华为自己的知识,记忆和理解也会更加深刻。如张秋红先让学生自己在a4纸上建立网络,但是缺少学生对自己构建体系的分析与评价。也缺少了其他同学对别人的体系的评价与思考。优化认知是关键:学生的认知水平的培养和优化是每节课都要渗透的。如比较多额最基本的方法。渗透比较的原则,生物上有a\y染色体的电镜图,教师应该告诉学生从大小.形状等具体方面比较,否则学生就很盲目。化学习课上注重化学科学思想方法的渗透:如守恒思想.控制变量的思想.实验方案评价的几个方面等。习题课善于归纳每一类型题的思路和方法。审知识点。审方法。审要求等。如:说理题的三段论等。发展能力是核心:教学的核心的是发展学生的能力。从各位老师选择的习题.作业的布置等方面都体现到了对学生能力的培养。但还是不够。主要是留给学生思考的时间太少,大多数是教师边引导,学生分析,这样的话,学生大多是按照教师的教学预设来思考。缺少真正学生自己思考多的出的东西。能否让学生把自己的思路说完,教师在进行评价,还可以让学生评价学生的思路方案等。情景创设重实效:各位老师都能重视教学情景的创设。但首先应该重视情景的功能与作用,激发兴趣.引入知识。具有实际意义和价值。以化学为例:有直接提问式、有考点归纳式、有目标引入式,有“金属王国”从结构入手式,有元素周期律引入式有从金属文物引入式等。都很好。评委简易能否以实验引入,“生锈的铁钉”相关实验。生物上的王月梅的谜语引入式,“王老师出门”-挺身而出。关注食品营养与健康的引入“早餐吃什么?等。实效性较强。课堂教学中学生,评价方式多样化。这次评优课突出的特点是教师设计的内容充实。大多数教师按照自己的教学预设进行。引导成分太浓。从而学生的主体地位被淡化,教师的表演成分太重。应该重视课堂的生成问题。如教师的评价应该是等学生将自己的思路完全说完后再做评价,而不是学生刚说了一点,教师发现错误后马上评价,这样会打断学生的思路,或者学生不能将自己的思路完全展示出来。教师的评价语言比较丰富。好.很好.很优秀等。但是忽视了学生之间的评价和学生自我评价。只有将所设计的某一个活动进行的比较充分.深入,效果才够好,各种评价手段都能用上。学生的记忆才深刻。展望未来,我们需静心钻研,提高实效。通过这次评优课,进一步提高认识,完成一堂精品课,研讨出一轮复习课的有效模式,形成交大附中分校自己的校本教研,打造精品课堂。我们坚信,每一次历练,必定会有所成长;历练越多,成长越快。我们知道,教学的艺术没有最好,只有更好,因此,我们孜孜以求。我们懂得,课堂是施展教学艺术的舞台,因此,我们将坚守。
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上评优课心得体会篇五
近日,我参加了学校举办的评选活动,对自己的表现进行了总结,也更加明确了自己的方向和目标。在这个过程中,我深刻体会到了心得体会评优对个人成长的重要性。
第二段:评优的意义。
心得体会评优是一种评价自己的方式,通过评估自己的经验和想法,从而反思自身的不足之处,及时调整自己的行为,促进个人的成长和进步。这种评优方式,强化了自我管理意识,使我们能够更好地认识自己、发掘自己和提高自己。
第三段:我的体会。
在评选活动中,我积极撰写心得体会并参加分享会和评选,在这个过程中我加深了对过去一年的工作、生活、学习的认识,也更加清楚了自己未来的发展方向。以往我喜欢在工作中自己摸索,没有集思广益,依赖自己的经验和看法判断事情的好坏。这种方式虽然在某些情况下可能会比较有效,但一定程度上也会阻碍自己的成长。通过心得体会评优,我更加意识到了其他人的看法和建议对于自己是非常重要的,也更加向别人求助并愿意听取他人意见,更多地倾听他人的话语,并不断吸收他人的见解与经验。
第四段:评优的作用。
评优可以让我们及时发现自己的不足之处,提高对自己的认识和自我管理能力。它是一种自我反省的方式,在自我反省的过程中我们可以更好地认识自己的优点和缺点,不断发掘自身潜力,提高自我效能和价值。在评选中,我们可以得到同伴的认可与尊重,激发了我们更多地追求精细化和高效率的目标。
第五段:得出结论。
总之,心得体会评优是一种评价自己的方式,使我们认识自己的优点和不足,并不断改进自己的表现。它是一种自我反省的方式,激发了我们思考、发现、反思和自我管理的潜能,在不断的提升中获得自我成长的动力。评优不仅有助于个人成长,也有利于明确个人的发展方向和目标,更好地实现自我价值。
上评优课心得体会篇六
物业评优是指对物业管理工作进行全面评价和优化,旨在提高物业服务的质量和水平。作为一名物业管理工作人员,我参与了物业评优工作,并从中获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中,我将分享我对物业评优的心得体会。
首先,物业管理团队的角色至关重要。在物业评优过程中,一个高效的管理团队是至关重要的。只有团队中的每个成员都具备专业知识和有效的沟通技巧,才能实现物业管理的目标。我意识到,在团队工作中,合作和协作是至关重要的。我们必须相互间的合作与信息的交流,这样才能形成一个有凝聚力的团队。另外,团队领导者的角色也非常重要。他们必须具备良好的管理和领导才能,能够引导团队朝着共同的目标前进。
其次,在物业评优中,客户需求是至关重要的。客户需求是物业管理的核心,我们的目标是满足客户的需求并提供优质的服务。在物业评优过程中,我们采取了多种方法来了解客户需求,如调查问卷、面对面接触等。通过这些反馈,我们能够了解客户对我们工作的评价和需求,进而改进和提升我们的服务。在评优工作中,我们必须不断改进和创新,以满足不断变化的客户需求。
第三,物业评优需要注重细节。细节决定成败,在物业管理工作中更是如此。我们必须注重细节,关注物业管理中的每一个环节。首先,我们要保证物业设施的正常运行和维护。这包括定期的设备检修、设施保养等工作,以确保物业设施的正常运行。其次,我们要注重物业环境的整洁与安全。我们要保持公共区域的整洁,及时清理垃圾,以营造一个良好的居住和工作环境。此外,我们还要注意安全管理,定期进行安全检查,确保物业安全。只有注重细节,我们才能提供优质的物业管理服务。
第四,物业管理需要不断学习和拓展视野。物业管理是一个复杂而多样化的领域,我们必须不断学习和适应。在参与物业评优的过程中,我对各种管理方法和理论进行了学习和了解。我发现,只有不断学习和更新知识,我们才能在物业管理领域中立于不败之地。此外,我们也要拓展自己的视野,了解行业最新趋势和发展动态。只有掌握这些信息,我们才能更好地应对市场的变化和挑战。
最后,物业评优需要充分发挥团队的主观能动性。在物业评优的过程中,我们不能仅仅依赖于工作流程和规定,还需要发挥主观能动性。我们每个人都应该为改进和创新提供意见和建议,并积极投入评优工作中。只有充分发挥团队的主观能动性,我们才能为客户提供更好的服务,实现物业管理的目标。
总之,在物业评优的工作中,我深刻认识到管理团队的重要性,客户需求的关键地位,细节的决定性,持续学习的必要性以及团队的主观能动性的作用。只有在这些方面做得好,我们才能提供优质的物业管理服务,并不断提升自己的能力和水平。我相信,通过不断总结和实践,我们的物业管理工作将会不断优化和提升。
上评优课心得体会篇七
为了打造有效课堂,提高课堂有效效率,育“名师”,讲“名课”,创“名校”,我校于3月和进行了第一轮听、评、赛课。经过教师的精心准备与执教,都展示了各自的风采。听了各位教师的讲课,我感受颇深,受益匪浅,略写几点心得体会,与同行共勉。
一、直观而有效的情景创设。
各位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学,这样,使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象,饶有兴趣。张翠芳老师在讲《平均数》时,课件制作精良直观有趣,这样,学生的印象非常深刻。
二、学生由被动变主动,成为课堂的主人,而教师只是一盏“指明灯“。
新课堂中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。张敏老师在讲“笔算除法”时,把学习主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,使学生掌握学习的方法。
三、特别注重小组合作的`实效性。
朱冬梅老师和豆亚飞老师在执教时,在时间安排上恰到好处,什么时间合作学习,怎样合作?正确处理好了合作学习与自主探究的关系。
四、练习形式的多样化。
董敏教师在设计练习时的思想比较新颖,练习的安排从基础到提高到拓展,层层递进,不断开放,科学实在,学生基本上都能掌握本节课的新知识,也符合新课程的教学要求。
古人云:人无完人,金无赤足。各位教师在授课过程中,难免会出现一些失误和不足之处,所以,在今后的工作中,我们要努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取成为一名优秀的教师。
上评优课心得体会篇八
上周我听了青年教师的评优课,真的让我感受颇深,收益匪浅。现就这几节课谈一谈我的点滴体会。
一、教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。
从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、注重在活动中体验感悟和思考,让学生享受化学的乐趣。
新课改革中强调,教师要让学生“学会”变为“会学”,变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者、合作者、引导者。每一个教学环节,教师只作恰如其分的点拨,并未一问一答的大包大揽。创设自由、和谐地学习氛围,把学习的主动权真正交给学生,指导学生学会学习,提高学生的学习能力,掌握学习的方法。
三、在本次活动中,几位教师对学生的赞扬和鼓励不断。
如“你说的真好”“你真棒”“你的`方法可真多”“等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
四、本次活动,几位教师不是把小组合作流于形式,更注重了小组合作的实效性。
正确处理好了合作学习与自主探究的关系,也就是说独立思考是合作学习的前提。小组合作学习时,在时间安排上恰到好处,这点值得我去学习。
五、问题的理解才能深入、到位练习设计有层次性。
在本次评优课中,几位教师练习设计重视促进学生化学思维的不断发展。俗话说得好熟能生巧。化学离不开练习,所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的题目,将化学思考融入到不同层次的练习者,使学生参与教学活动,并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。
总之,本次中青年化学评优课,让我受到了很大的感触,感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中,我会努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,使化学课堂更精彩,更具有艺术性。