下面是小编为大家整理的班主任工作案例【优秀范文】,供大家参考。
让单亲和留守学生走出孤独和自卑的阴影 （ 班主任工作案例）
陕西省汉中市佛坪县中学 邮编 ７ ２３４ ００ 在我长期的带班生涯中， 碰到了不少性情孤僻、 自卑、 怯懦、不自信的学生。
特别是这学期， 我带的雷欣曾令我头痛， 而又棘手，后来他的转变， 又让我积累了经验， 得到了欣慰， 还有一丝成就感。
今年九月 我送走了初三毕业生， 又接受了初一（２）
班班主任工作。
班级 ５２人， 来自农村学生有 ３２人， 城里孩子不多， 而单亲留守学生就有 １１人。
他们有个别同学行为习惯比较差， 时有逃学旷课。
特别是雷欣， 整天沮丧着脸， 问不回声， 见了老师羞怯， 急于离开， 不愿 和同学交流， 经常逃学上网。
我通过同学了解， 知道他母亲离家出走几年没音信， 父亲忙于农活， 没有时间管理。
雷欣和父亲很少感情交流。
雷欣犯了错误， 父亲就是一顿打。
有时把他打发到爷爷家吃几顿饭， 大量的课余时间， 和上届上不下去学的差学生混在一起。
经常在网吧消磨时间， 就养成了逃学上网的习惯。
针对这一特殊学生我感到了挽救和教育他， 作为班主任责任重大。
任其下去只能说明我的无能， 和班主任工作的失职。
怎样挽救教育雷欣呢？ 他如此的家庭情况和他已形成的不良行为习惯， 和不健康心理， 要其改变并非易事。
我有一种束手无策， 和进退两难的感觉。我只能凭着我对无数单亲、 留守学生的深切同情， 拿出我作班主任的浑身解数， 作一次转变教育的尝试。
首先， 我召开了非单亲和留守学生， ４ １人的学生动员会。
我一一介绍了 １１位单亲和留守学生的家庭情况， 述说了他们上学和家庭生活中的艰辛， 要求同学们尊重他们， 团结、 帮助他们， 多给他们关爱和温暖。
会上， 同学们表示了对他们的理解和同情， 表示要多关心和帮助象雷欣这样的单亲留守同学。
这样， 为这些单亲留守学生创造了良好的班级氛围和人际氛围。
有一次学生报告， 有人在我班教室打架， 我立即赶到教室， 发现雷欣被外班一学生打得流鼻血。
我班其他同学非常气愤， 拉住打雷欣的学生， 要到政教处去评理。
我班人多势众， 都给雷欣打抱不平。
这位打雷欣的学生是初三的学生， 经常向雷欣要钱， 欺负雷欣。这一次， 同学们为雷欣撑了腰， 壮了胆。
雷欣也从班级同学中得到了帮助， 感受了关爱， 从那以后， 雷欣在班上活跃了一些， 也开始与同学们谈笑了。
体育课上， 他主动和同学们配合打蓝球。
这一点点变化给我带来了欣慰。
仔细分析， 雷欣的自卑、 孤僻可以通过集体的温暖慢慢改变。
可他逃学上网又如何对策呢？ 我分析认为他逃学上网， 主要在课余时间里， 缺乏家庭的温暖， 人际圈子里是些二混混， 雷欣为了打发时间， 只好与这些二混混消磨时间， 有时逃学上网。
经过思考， 我想还得在课余时间里作文章。
我想了一个对策，把与雷欣家距离近， 关系要好的四个同学组织起来， 作了分工， 让他们 四人轮流陪雷欣度过每一天放学后的课余时间， 让他们与雷欣一起打蓝球、 打乒乓球、 唱卡拉 Ｏ Ｋ ， 做游戏。
雷欣觉得有人和自己合得来， 玩得痛快， 就不再和那些二混混在一起了。
他和这几个同学学习、 生活同步了， 他逃学上网的毛病就改正了。
这一对策的实
施， 有一个来月 他没有逃学上网了。
我抓住了这个机会， 在全班表扬了雷欣的进步， 希望他能坚持不犯， 不负众望。
雷欣得到表扬，坚定了改正错误的信心。
同学们的信任， 老师的表扬， 使他增强了自信心。
在班上， 他有一点好的表现我就及时表扬给他自信和快乐。在课堂上， 我尽可能地向雷欣提问， 他的回答， 我都从不同角度给予肯定和表扬， 给他发言的机会， 表现自我的机会， 给予他的肯定增强他的自信心， 对改变他的自卑起了积极作用。
今年秋天， 雷欣家秋收农活多起来了， 全凭他父亲一人忙里忙外， 很艰辛。
我们知道这一情况， 就动员了班里十几个同学利用双休日， 帮他家收稻子， 收玉米， 他父亲十分感激。
雷欣又一次感受到了关爱和帮助， 使他和同学们更亲近了， 他在同学们中不那么孤僻、 自卑了， 自信也增强了。
我趁着他父亲高兴和感激的心情， 给他作劝说工作。
劝说他多关心雷欣， 多和儿子交流沟通。
劝他千万不要打孩子。
雷欣的父亲接受了劝说建议， 改变了对儿子的态度。关爱多了， 父子之情更浓了。
为了使雷欣增强自信心， 我决定让雷欣在班上担任劳动委员。他可以安排别人， 指挥别人， 检查别人， 让他体味自己的价值， 自己的尊严。
半年来， 他像变了一个人， 很难想像他原来是那样孤僻、自卑。
从雷欣的转变， 我感到思想工作的力量， 爱心的感化力量，也感到了成功的喜悦。
为了使我班十一位单亲和留守学生， 感受到大家庭的温暖， 我们班组织了一次献爱心募捐活动。
我们把募集来的钱为十一位单亲、留守学生买了赠品， 举行赠送仪式。
会上有捐赠学生代表热情洋溢
的发言， 有受赠单亲或留守学生代表发言， 气氛热烈感 情浓重， 是一堂生动的爱心奉献课， 也是一堂感受爱心课。
雷欣流下了眼泪，倾诉他在班级得到的关爱和感动， 是这次活动达到了感情的高潮。这学期围绕雷欣这些单亲和留守同学， 我班每一个同学费了心， 雷欣的转变也给全班同学一个教育， 大家学会了用爱心去关爱人， 感化人、 教育人。
今天， 单亲和留守学生问题是我们班主任工作不可回避的， 很多现实问题摆在我们面前， 也困扰着我们， 我们只有正视这个问题，想方设法去寻求最好的解决办法， 用爱去温暖这些孤独者的心， 紧紧依靠班集体的力量， 我们一定会在单亲和留守学生工作中作出优异成绩。