下面是小编为大家整理的四年级品德与社会下册,多彩服饰,4教案,浙教版(2022年),供大家参考。
(浙教版)
四年级品德与社会下册教案 第四单元 共同生活的世界 3.
多彩服饰者(第二课时)
教材分析 本课是单元的第三课, 对第一课“世界之窗” 来说, 本课属于一个分述内容, 是学生了解多元化世界的一个延伸, 对于第二课“节日 大观” 来说, 这又是一个平行并列的内容, 选择不同的切入点来拓展学生的视野。
本课的切入点是各民族非常有特色的服饰文化。
本课分为三个部分。
第一部分:
“服饰窗” 简单介绍了中国的旗袍、 日 本的和服和阿拉伯的民族长袍,引导学生了 解世界各民族服饰的起点, 并认识世界各民族服饰的多样性与独特性。
第二部分:
“知识窗” 首先呈现了 特定礼仪下各国、 各民族服装的独特性, 激发学生对人类文化传统的尊重和欣赏。
然后是不同职业的专用服装, 引发学生观察、思考职业与服装的联系以及职业对服装的要求。
第三部分:
“小小展示会” 是一个学习的拓展活动, 主要是对学生个人动手能力和集体合作能力的培养。
课时 第二课时 教学目标 了解职业与服装的关系。
培养学生动手能力和集体合作能力。
教学 重难点 知道职业与服装的关系。
教具 学生准备画纸和画笔 教学过程 教学环节 基础教案 个性设计 (过程步骤)
课前:
出示各国、 各民族服饰图, 让学生辨认这些服装分别属于哪个国家或哪个民族?
一、 复习导入 通过上节课的学习, 我们了解了 各民族的服饰不同, 还知道不同场合穿的服饰各不相同。
其实职业不同, 穿的服装也不同。今天这节课我们就一起来研探究。
意在复习巩固上一节课的内容,为本节课学习打下基础。
二、 服装与职业的关系 1. 出示消防员、 医生、 警察、 建筑工人、 海陆空军人、 护士、银行等有特定职业服装的人物图 你知道他们分别从事什么职业?
2. 学生指认, 并说出自己的理由 3. 为什么从事这些职业的人员上班时必须穿上特有的职业服装?
4. 探究“厨师” 的服饰 帽子藏着什么秘密? (帽子高, 等级高; 防止头发不小心掉入菜中)
5. 认识“航空服”
让学生收集相关资料, 交流:
你对航天服了解多少?
播放《蓝猫淘气三千问――航天服有什么特别》
6. 了解学生校服的作用 校服有什么好处?
三、 当当设计师, 设计一套校服 1. 你觉得校服在设计时要注意什么? (颜色、 袖口颜色深、面料、 透气性与保暖)。
2. 活动:
我是小小设计师 拿出画笔, 自由练习。
全班交流。
四、 总结。
出示图片, 激发学生的兴趣, 引发学生思维, 唤起他的关注, 引发话题。