《红星歌》教案教学目标;一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。教学重、难点:一、相似乐下面是小编为大家整理的《红星歌》教案7篇,供大家参考。
《红星歌》教案篇1
教学目标;
一、能正确有搏情地演唱歌曲《红星歌》一、二两段歌词。
二、能较流利地用竖笛吹奏《红星歌》一、二两个乐段的歌谱。
教学重、难点:
一、相似乐句的正确演唱。
二、指导学生用科学的发声方法演唱歌曲。
三、从演唱、演奏中体会歌曲所表达的情绪。
教学准备:
一、老师将转调的《红星歌》歌谱,分发给学生,让学生用竖笛预习吹奏。
二、电影资料、舞蹈碟片的准备。
教学过程:
一、师生问好
二、创设情境,引入课题
同学们,电影《闪闪的红星》讲述的是1931年左右,一个贫苦的孩子潘冬子积极参加红军,打倒土豪劣绅的故事。现在就让我们去认识这位少年英雄吧!
1、观看电影《闪闪的红星》片段,听主题曲《红星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心,而主题曲《红星歌》更是家喻户晓,演唱不衰。带着以下两个问题:
a、这首歌曲可以分为几段?
b、每段情绪上有什么不同?我们再一次聆听歌曲。
3、再次欣赏。这首歌曲分为三段,第一段坚定有力,表现了少年红军的英勇气概。第二段婉转深情,表现了人们对幸福生活的向往。第三段是第一段的再现。
三、自主学习,熟悉旋律
1、听前奏。
2、再听一次。
3、听完前奏,用手势提醒老师唱第一段歌谱。
4、同学们学唱第一段歌谱。
5、相似乐句的对比。
6、第二乐段比较婉转深情,我们来听一次。
7、用较小的音量来演唱第二段歌谱。
8、同学们演唱时节奏把握得很好。第二段的音域更宽了,注意气息支撑。
四、合作交流,理解歌词
1、通过唱歌谱,我们感受了歌曲的美,现在就让歌词引领我们重温那激情燃烧的岁月。
2、第一段歌词“红星是咱工农的心”,第一次唱是发自肺腑的,用了下行音阶,第二次音上扬,意志更坚定了。
3、听了你们的演唱,我感觉你们就是一群小红军。
4、第二段表现人们对幸福生活的向往,我们来听一听。
5、“长夜里”音区比较低,不要松掉,还要用气息支撑好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成对比。
7、虽然斗争是长期的、艰苦的,但是,红军战士依然对明天充满希望。带着憧憬的神态,我们来演唱第二段歌词。
8、完整地唱第二段歌词。
9、学生讨论,将第二段作为结束段,应该怎样演唱才能给人一种结束的感觉。
①将第二段的最后一个乐句节奏拉宽。
②重复一次结束句。
10、选择一种作为结束句,同学们完整地演唱一、二两段歌词。
五、竖笛吹奏,升华情唇
1、同学们已经会唱歌词了,如果用竖笛来表现这首歌曲,大家会吹得更富有情感。
2、学习吹奏第一乐段。
3、学习吹奏第二乐段,注意连贯,气息弱一些。
4、完整吹奏一、二两个乐段。
六、欣赏舞蹈,拓宽视野
1、你们的笛声让我陶醉了,除了用歌声和竖笛来表现这首歌曲,你们还想用什么形式来
表现《红星歌》?同学之间相互讨论。
2、可以用配乐朗诵、舞蹈、钢琴独奏等形式来表现歌曲。
3、我们一起来欣赏由舞蹈家黄豆豆表演的舞蹈《红星歌》。
4、《红星歌》教育影响了一代又一代人,闪闪的红星将永远指引着我们前进的方向!
《红星歌》教案篇2
1、模唱歌曲,找出相同歌词不同旋律的局部。
2、学唱歌词,体会重音记号的演唱方法:演唱时要果断地、坚定地(切忌拖泥带水)。
3、完整地演唱歌曲,注意恰当运用重音记号,表示音乐雄壮的气氛。
[设计意图:用“LU”来模唱,达到了熟悉旋律的目的;找相同歌词不同旋律的局部,是为了让同学通过比较更好掌握音准。学唱歌词和完整歌唱歌词中,强调了重音记号在突出歌曲特点中所起到的作用;通过表示歌曲,让同学感受音乐记号在音乐作品里的重要性。]
《红星歌》教案篇3
教学目标:
1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行表演。
教学重难点:
1、学唱歌曲《红星歌》
2、认真体会重音记号在歌曲中的作用。
教学过程:
一、组织教学:
1、复习导入,做好铺垫:学生演唱上节课歌曲《少年先锋队队歌》
2、师:同学们,唱完这首歌你仿佛感受到了什么?(很有力、像有很多人在踏步前进。)
二、创设情境、导入新课
1、初步了解《红星歌》的创作背景故事,播放图片(红星、剧中人物图片)。
播放视频《红星歌》从而提出问题?
师:从视频中你能感受什么吗(A、进行曲速度有力地B、优美地)
2、带领学生初识简谱,从而有针对性的讲解重点难点(“”重音记号),播放音频让学生感受音的强弱在歌曲中起着重要作用。
3、小活动:多媒体出示两条小练习(学生用手、脚分别打出强弱),利用小活动让学生动起来,从而创造一个简单的学习环境。
三、歌曲教唱
1、老师范唱《红星歌》
2、带领学生演唱(老师弹一句,同学们唱一句),同时提醒学生注意重音记号的演唱。
3、熟唱歌曲,巩固练习(点名让同学进行演唱)。
师:同学们,既然这首歌让你们感受到像很多人在踏步前进,那么我们也来学习小红军吧!(全班起立,踏步演唱歌曲)。
四、活动拓展
把全班分为三组进行比赛,演唱《红星歌》,(要求:起立边唱边做踏步前进动作),评出做得最好的一组同学。
五、总结
我们此刻虽然生活在这么幸福的年代,但我们仍然要像潘冬子那样,机智,不怕困难。让我们好好珍惜此刻的幸福生活吧!
最后让我们在电影《闪闪的红星》中结束这节下课吧!
《红星歌》教案篇4
引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号(重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号),然后,逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词,让同学在读中了解歌词内容。
[设计意图:在聆听歌曲时,让同学更多了解歌曲中所包括的乐理知识,以便在下面的环节中更出色地表示歌曲。按节奏朗读既了解歌词大意,又熟悉了歌中的。节奏。]
《红星歌》教案篇5
活动目标:
1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。
2、尝试根据节奏选择乐器,并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。
3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣,培养交往能力。
活动过程:
1、听音乐,引导幼儿互相交流感受。
A段音乐雄壮有力,表现红军打仗时英勇顽强的。
B段音乐缓慢抒情,表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。
2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。
3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如:B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适?
4、看指挥,尝试分声部进行乐器演奏,教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪,用相应的力度演奏乐器,分角色表演。
5、引导幼儿创编动作,分角色表演。
6、请一部分幼儿扮演角色,另一部分幼儿持乐器演奏,合作表演。
《红星歌》教案篇6
让我们唱着《红星歌》,象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。(再次让同学感受进行曲的风格)。
《红星歌》教案篇7
活动目标:
1.通过欣赏音乐《红星歌》,学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质,初步认识三段体音乐,并会用动作表现。
2.通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。
3.通过找朋友做动作,提高幼儿之间的交往能力。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。
2.事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》,并介绍一些革命领袖的情况和事迹。
3.卡片两张,分别画有★和波浪线的图形。
活动过程:
1.介绍音乐。“上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事,今天老师请小朋友听一首音乐,讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。
2.倾听音乐,启发幼儿初步学习分辨三段体音乐,并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲,谁能说出音乐中哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?”(前面和后面一样,中间不一样)“这段音乐有几段?每一段都说了什么事情?是怎么样的?”
3.选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图,一张是“★”,一张是波浪线,每张图代表一段音乐。请小朋友想一想,哪副图表示哪一段音乐?“
4.启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢?请你用好看的动作随音乐做一做。”
5.小结。“今天我们听了《红星歌》这首音乐,知道这首音乐有三段,下次,老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
活动反思:
这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。
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