下面是小编为大家整理的四年级上品德与社会教案-神奇电话浙教版,供大家参考。
备课时间 10 、 19
主备人
主
备
人
所在单位
复备时间 12.17
授课教师
授课教师 所在单位
课 课
题 题 神奇的电话
课
型 新
授 课时分配
2 2 第
1 课时 上课时间 2013.12.23 教
学
目
标 知 知
识 识 能 能
力 力 1、知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。
过 过
程 程 方 方
法 法 2、掌握几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话。
情 情
感 感 态 态
度 度 价值观 3、知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。
教学重点 1、知道电话是传递信息的工具之一，了解电话的神奇。
2、掌握几种公众服务电话的使用方法；明白不能乱拨应急电话。
3、体会电话和我们的生活关系密切。
教学难点 知道应急电话只有在需要时才能拨打，不能乱拨应急电话。
教学、教具 （课件）
准 准
备 备
多媒体课件
教 教
学
流
程 程
教 教
教 教
师
活
动 动 预设学生活动
学
环
节 一、激情导课
1、猜谜语：“嘀铃铃，嘀铃铃”，它在桌上响不停。拿起听筒放耳边，一头说话一头听。（板书：电话）
2、电话是什么时候发明的，是谁发明的呢？请同学们看。（播放课件）
3、今天我们就来学习神奇的电话。（板书：神奇的）（齐读课题）
二、民主导学：
（一）任务呈现：了解电话的分类与功能。
自主学习：同桌相互交流并适当加以标注。
教 教
学
环
节 展示交流：
1、在我们日常的生活中，你都见过哪些电话？还有更神奇的太空电话呢？大家想见到吗？你瞧：（出示课件）
2、那么小小的电话是通过什么传
（生列举、师引导分类）
递信息的呢？打开课本的 71 页，同学们认真观察，说说你发现了什么？
3、电话作为一种通讯工具，可它已进入了千家万户，打电话对我们来说是再平常不过的事情，电话除了能接、打，还能做什么呢？
2、交流：
（板书：沟通交流、传递信息）
小结：电话可以千里传音，化天涯为毗邻，给我们的生活带来了太多太多的方便。
（二）任务呈现：掌握几种公众服务电话的使用方法，明白不能乱拨应急电话。
自主学习：自己写出知道的几种公众服务电话，同桌交流。
4、模拟打电话。
小明家着火了，眼看火越烧越旺，
学生观察 ，谈发现
学生交流
小明急得号啕大哭，不知如何是好，你能帮帮他吗？
（1）、这时应该怎么办？（拨打119）
（2）、可是刚拿起电话，小明却不知道怎么说，大家看火势凶猛，小明吓得不知所措，我们能帮帮他吗？谁来合作表演一下？
（3）、指名上台打电话，其他同学仔细观看，想想他的报警消防员叔叔能赶到吗？
（4）、能赶到吗？为什么？我们在报警时还应该说清楚什么？（课件出示）
（5）、现在请同桌一人做小明，一人做消防报警台的接线员，合作表演。
6、认识查号电话 114。（出示：普通服务电话号码表格，学生在书上
演示
学生演示
实践演练
记录）
板
书
设
计 通过本课的学习让学生理解神奇的电话这一现代传媒工具与我们的生活密不可分。整堂课我主要联系学生的生活实际，让学生在活动、模拟中得到感受、体验、探究和领悟，从中得到情感的交流、习惯的培养及能力的发展。即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
备课时间 1 1 0.19
主
备
人
主
备
人 所在单位
复备时间 12.17 授课教师
授课教师 所在单位
课
题 神奇的电话 课
型 新
授 课时分配 2 2 第 第 2 2 课时 上课时间
2013.12.26 项
目 内
容
教
学
目
标 知
识 能
力 1．体会电 话与我们生活的密切关系，感受电话正给我们的生活带来神奇的作用。
过
程 方
法 2．知道电 话也是传递信息的工具之一，它的发展经历了漫长的过程。
情
感 态
度 价值观 3．掌握几 种公众服务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。
教学重点
知道电话也是传递信息的工具之一，它的发展经历了漫长的过程。
教学难点 掌握几种公众服务电话的使用方法，知道不能乱拨应急电话。
教学、教具 （课件）
准
备 多媒体课件。
教
学
流
程
教 教
师
活
动 预设学生活动
学
环
节 神奇通话 师：电话与我们的生活关系这么密切，可有的同学就在嘀咕，要是离开地球，电话还能有这么大的作用？还真是不
讨论引出 119，知道这是公众服务电话之一
教
学
环
节 .系统公众服 务电话。
（1）了解普通服务电话（播放动画“公众服务电话”）
A 模拟场景，认识普通服务电话。
场景一（教师点击文字“场景一” 。）
（现场表演：拨打 96121）
场景二（教师点击文字“场景一” 。）
（现场表演：拨打 114）
B 教师小结 :普通服务电话可以随时告诉我们想了解的信息，所以我们可根据需要来拨打这些普通服务电话。
（2）了解应急电 话。
师：那么应急电话究竟有什么特殊之处呢？下面老师出几道题来考考大家。（教师点击播放动画“小博士辨析”）
（1）屏幕出现辨析题，学生依次判断并说明理由。
（2）教师随机小结。（教师点击文字“小博士提示”）。
（3）通过案例分析明白不能随便拨打应急电话。（教师点击播放录音资料“小博士案例回放”）
A 学生交流体会。
B 教师小结。（教师点击文字“应急电话别乱打”）
师：电话给我们带来了许多 方便，但是我们还是需要注意拨打电话的正确方法。世界上许多国家的公众服务电话统一为 110，相信不久我们国家也会进行整合，给大家带来更大的方便。
三、拓展与实 践活动 1．特殊的公众服务 电话（教师点击小强热线、心灵之约、点歌热线、交通热线等电话图片）
生相互交流
师：随着人民生活水平的提高，电话也逐渐开辟更新的领域，拨通热线聊心里话、点首歌曲送祝福，据你了解，你知道哪些特殊服务电话的号码或名称？ （ 1）教师对全文总结。
师：通过这一课的学习，我们不但感受到了电话与我们生活的密切关系，还了解了各种公众服务电话的使用方法，懂得了 打电话的一般礼节，希望课后大家好好使用电话，使它给我们带来更大的便利。
2、制作小小通讯录 师：现在生活真离不开电话，和同学联系，和亲友沟通，那么多的电话还真记不住，有了通讯录就方便了。
（1）出示已有通讯录，交流通讯录的内容。（教师随机板书：姓名、地址、固定电话、移动电话、 Email、QQ 及各种公众服务电话„„）
（2）修改完善通讯录内容。
3、作业布置 :将自己 的通讯录内容进行充实，按类将各种重要的联系方式记录下来。
板
书
设
计 神奇的电话 课
后
反
思
通过本课的学习让学生理解神奇的电话这一现代传媒工具与我们的生活密不可分。整堂课我主要联系学生的生活实际，让学生在活动、模拟中得到感受、体验、探究和领悟。
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