下面是小编为大家整理的五年级上册心理健康教育教案-学会选择,全国通用【优秀范文】,供大家参考。
学会选择 【主题说明】
随着年龄的增长、社会的进步，小学高段学生面临的选择，其数量和难度都显著增加，这对学生的选择能力提出了更高的要求，学生由依赖于家长和老师作选择逐渐转变为自主选择，但小学五年级学生自主做出合理选择的能力还比较欠缺。孩子们表现出优柔寡断或不会选择的一面，因为做出合理的选择并不是一件容易的事，常常要考虑很多因素。
通过本节课的学习，学生认识到合理选择的重要性，掌握作出合理选择的方法：按重要程度选择、勇于负责；学会在面对冲突时，运用所学方法合理地做出选择，为自己的选择负责；体验合理选择带来的愉悦感和为选择负责的成就感。
【教学目标】
1. 认知目标：
认识到生活中需要作选择是普遍存在的，掌握作出合理选择的方法：按重要程度选择（全面了解、自身情况、利于发展）、勇于负责。
2、情感目标：
体验合理选择带来的愉悦感和为选择负责的成就感。
3、行为目标：
在面对冲突时，运用所学方法自主、合理地做出选择，为自己的选择负责。
【教学重点、难点】
重点：掌握作出合理选择的方法：按重要程度选择（全面了解、自身情况、利于发展）、勇于负责。
难点：在面对冲突时，运用所学方法自主、合理地做出选择，为自己的选择负责。
【课前准备】
教师准备：收集五年级各班学生的选择故事。教学 PPT；游戏记录卡（白色卡片）、心情箱、小组讨论记录卡、花朵造型教具。班级学生划分为若干个五人小组。组织学生排练好心理情景剧《蕾蕾的选择》。
学生准备：确定五人讨论小组组长。
【教学设计】
观察岛 （热身暖心）
学生认识到合理选择的重要性、普遍性。
1. 视频呈现选择场景，在飞向外星球的飞船上，每个人可以携带五样物品，写在白色卡片上。
2. 教师请全班同学参与“十秒挑战”游戏：飞船遭遇故障必须丢掉一样携带的物品，你会怎样选择？
游戏规则：学生在十秒内做出选择，将写有丢弃物品白色卡片举起，然后简要说明理由。
老师总结：有些同学把握住了作选择的机会，完成了十秒挑战，他们做出的选择理由都很充分。有些同学没有在规定时间内作出选择，我感觉到了同学们在选择的时候都很犹豫，很纠结。所以作选择不是一件容易的事情，常常要考虑很多因素，我们有必要来学习如何作出选择。
活动营 （体验分享）
探讨做出合理选择的方法。
体验合理选择带来的愉悦感和为选择负责的成就感。
活动一：蕾蕾的选择
1.学生表演心理情景剧《蕾蕾的选择》
2.提问：你认为蕾蕾的选择会是什么？说说蕾蕾做出这种选择的理由。
活动二：身边的选择故事
1.每组组长随机抽取一张情境故事卡，卡片上写有一位同学碰到的选择难题。
2.学生五人小组选择其中的一个情境展开讨论，填写讨论记录卡。
3.请小组代表发言：我们组在这种情境下作出的合理选择是_______,理由是________。
4.全体学生举笑脸牌表示赞同，举哭脸牌表示不赞同。
5.提问：在咱们班有没有同学遇到的类似的选择难题，请你来做小评委，评价一下这一组帮助心情卡片主人做出的选择你认为合理吗？
心理引导：每一种选择有其对应的结果，既然做出了自己的选择就要为自己的选择负责，要针对自己的特点和看重的东西，承担选择带来的相应后果和责任。
分享屋 （总结提升）
掌握做出合理选择的方法：按重要程度选择并勇于负责。
1.说说作选择时有哪些方法？
2.请学生发表自己的观点。
3.教师归纳、小结。
做出合理选择的方法有：
（1）按照重要程度选择。
第一步：做全面了解，了解可供选择的事项的特点；
第二步：要从自身情况出发来匹配选项，如性格、才能和优势；
第三步：权衡利弊，选择对自己最重要、最珍贵、最利于成长和发展的那一项。
（2）选择了某一方面，意味着放弃另一方面，对自己的选择要勇于负责。
心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化。
至少 5 分钟。
拓展园 （拓展延伸）
运用所学方法自主、合理地做出选择，承担选择带来的相应后果和责任。
1. 学生分享自己曾经遇到的左右为难的选择难题。
2.运用今天学到的知识，重新选择，会如何选择，理由是什么。
3.教师给予反馈和补充。
心理引导：把课程上学到的知识投入应用，帮助学生学会选择。
【课前小调查】
1、（单选）当你零花钱有限，既想买零食，又想买课外书时，你会怎么做？（
）
A 买书
B 买零食
C
都不买，攒着
2、（单选）当你选择朋友时，你更看重他/她的什么品质？（
）
A 外表漂亮
B 友好真诚
C
乐于助人
3、想一想自己在生活中遇到过哪些左右为难的事？最后是怎样选择的？
【活动反馈】
1、学生对课堂活动是否有兴趣。
2、这节课后学生有哪些收获。