下面是小编为大家整理的语文人教版四年级下册黄继光,供大家参考。
黄继光
一．创设情境，激情导入：
播放《惊天一跃堵枪眼的英雄——黄继光》视频。
师：同学们，这段简短的视频向我们介绍了英雄黄继光的生平，再现了他在战场上的惊天壮举。我想同学们观看视频后的心情一定久久不能平静，一定想更加全面地了解英雄的事迹，那么，现在就请同学们和我一起跨越时空，去探寻英雄的伟大灵魂！板书课题。
二．基础部分 1、课前，我们认真预习了课文，请大家拿出导学案，基础部分的二三两题，老师想请 xx 组来领学。
屡次
摧毁
启明星
匍匐
冰雹
摧毁
胸膛
报仇 【掌握词语】评价：xx 小组的同学带领大家把难读难写的词语进行了复读和提醒，难理解的字词也进行了讲解，俨然都是一个个小老师了，感谢你们，领学得非常扎实。希望下次上台能更自信大方些， 2、接下去我们来交流一下基础部分的第三小题
交流：都是按照事情的发展顺序写的，分别描述了黄继光主动请战、执行任务（胸膛堵枪）、英勇献身（壮烈牺牲）这三个感人的画面。
同学们，我们把这三个画面连起来加上故事的背景，上甘岭战役中，就是我们这篇课文的主要内容了，在上甘岭战役中，黄继光主动请战，在执行任务中用自己的胸膛挡住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲。
事情发展顺序
主动请战——执行任务——英勇献身
三、要点部分
1、下面我们先来学习主动请战这部分，请同学们自由读课文 2——6 自然段，并横线画出描写黄继光的句子。
交流，说句子，你认为黄继光是个怎样的人呢？ 2、教师指导学生读这些句子，同时理解“愤怒、注视、坚定”，可引导学生想象当时场面。重点指导读黄继光、指导员的话。（读出黄继光的勇敢、坚定和充满信心）
3、黄继光这样勇敢、坚定、自信地请战，他是在什么情况下这样做的呢？请同学们一起读读 2——4 自然段（指导理解:已经持续战斗了四天四夜、上级命令黎明前夺下 597.9 高地、战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来、如果攻不下 597.9 高地的主峰已经夺得的山头也会全部丢失。）（如果学生回答不全，教师可问:谁还有补充？）
四． 潜心阅读，感悟文本：
合作探究：
下面让我们自由朗读 7-12 自然段，再次小组合作讨论来进一步认识这位英雄。找出触动你心灵的句子，请把你的感受标注在表格里。
预设一：火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（以缓慢
的语速读出爬行的艰难和敬佩之情））
预设二：黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！（说明敌人的火力越来越猛烈，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退却，表现了黄继光的英勇顽强。）
预设三：他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑过去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
（“张开”、“猛扑”、“胸膛”、“堵”）
预设四：他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有 20 米，10 米„„近了，更近了。
（以缓慢的语速读出爬行的艰难和敬佩之情）
五、深情朗读，回归文本：
师：黄继光用自己年轻的身体铺平了战斗的道路，由主动请战，到执行任务，直至英勇献身，这一系列的言行表现了他怎样的精神呢？（表现了黄继光爱国主义和国际主义的精神。）
同学们，黄继光的英勇顽强和他的爱国主义、国际主义精神使人感动，令人敬佩，让人难忘，现在就让我们齐读 3—11 自然段，来抒发我们对英雄的怀念与敬佩之情吧！
六．总结全文，拓展文本：
师：英雄逝去了，但是，英雄惊天一跃，以自己的胸膛勇堵枪口的那一刻却成为了永恒。我想英雄黄继光的名字已深刻在我们的脑海中，你们的心里也一定会有许多话要对黄继光说，那么，就请大家以《我想对你说》为题，来写写你的学习感受吧！
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