下面是小编为大家整理的英语教案作业检查总结（精选文档）,供大家参考。
英语教案作业检查总结
上周三小学英语组在教导处的指导下，进行了教案、作业的检查。检
查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：
英语教案优点：
1.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，反思仔细、认真，作业次数够。
2.作业形式丰富，有实效，作业量适中。
3.课前准备充分。注重运用图片、单词卡等激发学生学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
存在的问题：
1.个别老师的教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排。
2.板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
英语作业优点：
1.作业次数充足，全批全改。
2.大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时。
3.中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。
4.高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。
英语作业存在问题：
1.中、低段部分学生作业不够平整和整洁。
2.部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求。
小学英语教案作业检查情况总结
4 月 23 日在学校统一的要求进行常规教学教案检查,现将检查情况总结如下:
一、优点：整体情况很好。项目全，内容完整。教案目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，，每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣。
二、需要改进和提高的内容。
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、
如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
作业检查
从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求，对学生的书写习惯都十分的重视，抄写作业的要求比较严格。对学生的作业批改比较规范，有批改日期、复批等。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。
几点建议：希望老师们注重对学生的作业进行个性评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。对于优等生的作业，往往是“星”一片，“Good！”一片，鼓励语很多，但是后进生的作业普遍存在缺少鼓励字眼。建议老师们能够多鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！”之类的语句。
英语组 014-4-23
英语教案检查小结
一、优点。整体情况很好。项目全，内容完整。绝大多数教师都已经把全册教材备完，所有老师都按照学校的要求完成了复备量。教案撰写环节清楚，目标明确，重难点抓得比较准，复备仔细、认真，有的教师做了很大的修改，可
见老师们确实是“用心”思考，进行复备的。另外就是作业形式丰富，有实效，作业量适中。突出特点就是老师们都非常注重课前准备，，每节课都做了充分的准备。从教学过程设计中看到老师们在教学中注重激发学生学习兴趣，尤其是每节课的开始，采用等学生感兴趣的活动充分调动学生的学习兴趣，另外在教学过程中老师们也设计了丰富的教学实践活动，有效地突出了重点，弱化了难点，切实为逐步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。还有就是在教案中，看出老师们关注了学生听、说、读、写技能地训练与培养。尤其是高年级组，从教学过程、习题设计都能看出老师循序渐进地对学生语言技能进行训练和培养。
二、需要改进和提高的内容。
1、比如个别老师教案略显简单，对于重点知识的呈现、如何帮助学生感知、体验、理解语言并运用、内化语言缺乏具体活动安排，还希望老师们能写得详尽些。
2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。
总之，英语教案整体质量比较好，体现了老师们潜心钻研教学、认真负责的工作态度，同时也为老师们扎扎实实地上好课每节课，为学校英语教学取得优异成绩提供了有利保证，希望老师们继续保持，同时改进不足，力争更好。
2011-09-02
教案、作业检查总结
为了更有效地督促教师备课、批改，实施有效教学，提高课堂教学效果，对教师的教案和作业进行了检查，现将检查的具体情况做如下总结：
一、教案
1、绝大多数教师完成了教案制作任务，有的超额完成，只少数几名教师不够节数。
2、教案制作基本符合教案制作要求。
、环节齐全，具备教案的各个环节，特别是部分教案有教学后记或教学反思。
、各环节有具体内容，并且比较详实适用。体现有效教学思想，教学目标能从三个维度去设定，具有可操作性和可测性，教学方法选用体现有效教学思想，教学过程能从学生行为和教师行为两个方面去设计，体现了教师为主导、学生为主体的思想，板书设计科学合理，教学反思内容有针对性。如王晓华、姜守国、于莹等。
3、各类课型教案制作符合课型特点，特别是
学习课和测试课教案符合要求。
4、存在不足
、个别教案制作简单，特别是教学流程部分只是纲要，没有具体的师生双边活动内容，体现不出教与学行为。
、个别环节有环节无具体内容，特别是教学反思环节
和作业、板书环节。
、个别教案书写零乱，不工整，不规范。
、个别教师对复习课教案不会写。
、教学方法没有在教学过程中得到体现。
5、建议
、各环节要有具体内容并且详实适用，符合教学实际情况。
、要体现有效教学思想，体现教师为主导、学生为主体思想。
、对各类课型教案制作要符合课型特点，学会制作各类课型教案。
二、作业
1、全部完成了作业批改任务，有的超额完成，绝大多数学科有测试，八年政治、历史、物理，七年数学、英语试卷都在 2 次以上。
2、多数作业内容有针对性，能够起到巩固提高的作用，题型比较丰富，有梯度。
3、多数作业批改及时、细致，有批有改，符合规范。
存在不足：
1、个别教师没有完成批改任务，特别是八年语文，作文只批阅一次。
2、个别作业题量少，题型单一，内容简单，起不到巩
固提高的作用。
3、有的批改不够细，只批无改，语文作业无评语。
建议：
1、认真设计作业内容、题型，使每次作业都对学生学习有用。
2、加大批改力度，保质保量完成批改任务。
教案、作业检查总结
陶赖昭镇一中
2010 年 9 月 27 日
教案检查总结
在深入学习实践科学发展观的热潮中，在加强教师干部作风建设及教学管理规范年中，我校为进一步深化课堂教学改革，全面促进学校的教学工作规范化，教务处于 12 月底，对各学科教师的教案进行了细致、全面的检查。现将具体情况总结通报如下：
本次共收到 36 名教师的教案，上交的学科有语文、数学、英语、科学、品社、音乐、美术、共七个学科。从这次上交的数量和质量来看，另我们非常满意。值得肯定的几个方面表现在：
1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，有的把师生对话交流的过程也都呈现了出来，体现了自主、合作、探究的课堂教学模式。
3、部分老师注重课后反思，撰写具体详实，有一定的参考价值。
优秀教师的优质教案有：梁苗苗、李月英、冀静静、袁建成、陈晓娜、李凌云、李慧霞、郑志兰。尤其是郑志兰老师的教案，虽然是一门副课，但郑老师做的相当优秀，我们广大教师应该向她学习，向这几位优秀教师学习。
除了以上几位老师之外，还有好多老师都有自己的闪光点，这里就不在一一介绍了。
下面就这次检查教案情况提几点建议：
1、在教案的封皮上，要写明年级、学科、姓名。
2、教学步骤要齐全，包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、板书设计等都要呈现。教案内容的书写格式布局要美观。
3、每个单元必须有一篇详细教案，每一个教学环节都能呈现，重难点部分要详细，写出重要环节的设计意图。
4、要及时总结课的得与失，写出针对性的反思，做到课前、课中、课后三个阶段的备课，不断完善充实教案。
5、教案的书写要规范，整洁清秀，要经得起上级的检查。尤其是部分青年教师要加强书写基本功的练习，快速提高硬笔书法能力。
总之，通过检查教案，能够反映一位教
师的教学态度和业务能力，希望老师们在不断钻研教学的同时，认真编写教案。使我们撰写的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使我们的业务综合素质得到提高。
作业检查总结
学校工作无小事，作为育人之地，每一项工作都关系到学生的发展，教师专业化的提高。作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。本着这样的工作思路，12 月 25 日，学校进行了一次全校性的作业检查。
本次检查分数学组、语文组进行，教研组长参与所在学科的教研组检查。学校领导班子参与了三个教研组的检查。检查前，教务主任组织大家学习了《作业检查方案》，吴校长又重新宣读了《学校制度》中对作业检查的要求，明确了目标。检查中，检查人员相互翻看作业，做出客观评价。
检查结果如下：
一、汇报检查情况
大家汇报了一学期来作业布置、批改、种类及数量，从口头作业，背书、复述故事到书面作业 ，课堂作业，听写生字，有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形
式多样。这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。汇报结束后，大家翻看了各班的作业批改情况。
二、主要优点
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较
细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒!”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。二年级组：李月英老师，课时练清楚，封面干净，学生书写工整。刘慧娟老师，作业量适中，全批全改。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。张艳爱老师的语文作业本本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。
4、在这次作业检查中，四、五年级的语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。五年级组：卢彦平老师，批语不仅针对作业和学习，还指导学生生活和行为，语气亲切。李慧霞老师，学生的书写规范，占格无误，作业内容丰富，根据
不同学生需要布置作业。贾永成老师，作业形式丰富，不仅有作业内容，还配有画图，能利用图形帮助学生理解做题，错题能及时订正并批改。
三、存在问题及建议
在取得成绩的同时，我们也存在着不足。
1、重视学生规范性作业的指导，严格的要求。拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。词语解释、问答题、句子含义等这些在作业中出现的内容，要告
诉学生答题方法，规范的写法。平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。例如，在作业中出现，把词语补充完整，并选择两个造句。有的同学直接写句子。用哪个词语造句?不明确，靠老师来判断。这实际上是不符合做题要求的。低年级的写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。
2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要
及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，希望一开始批改作业，就能做到认真。
3、批改符号要一致。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。老师的对号、错号，批阅时间，前后一致。如果有学生批改，老师一定要教给学生批改方法，做好最后的检查，把关工作，否则作业将起...
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