下面是小编为大家整理的班主任工作案例1,供大家参考。
班主任工作案例
——拯救一颗幼小的心
河北省张家口市万全县孔家庄镇新村小学
吴海燕
2008 年上学期， 我担任五年级的班主任， 曾遇到这样一个同学。他叫李厚安， 上课无精打采， 要么搞小动作， 要么影响别人学习； 下课追逐打闹， 喜欢动手动脚； 作业不做， 即使做了， 也做不完整， 书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。
每次测验， 语文、 数学都只有二、 三十分。
学校的很多老师都认为， 这孩子基础太差， 品质恶劣， 而且缺乏最起码的上进心， 提高看来是无望了。
只要别出大事， 就是万幸了。
我听了， 不觉从心底泛起一股凉意。
就这样的成绩走出校门， 面对这知识大爆炸的时代， 不但生存是大问题， 说不定还会给社会带来严重危害！
只要孩子一天在我这里学习， 我一 定不能放弃他！
于是我开始了围绕他的工作。
首先， 当然是家访了， 搞清楚他的家庭情况。
来到他家， 正碰上他在生炉子准备做饭。
原来他父母离异， 和年迈的奶奶相依为命， 家务都压在他柔弱稚嫩的肩膀上。由于得不到良好的教育， 他才会变成别人眼里的坏孩子。
针对他的情况， 思虑再三， 我决定从两大方面入手。
首先， 我抓住一切机会亲近他， 敞开心扉， 以关爱之心来触动他的心弦。
有一次下雨天， 碰上他忘了带伞， 我连忙送伞给他。
每天放学后主动带他回家辅导功课， 有时还留他在家吃饭， 并且把我儿子穿小的衣服送给他。
课下经常找他闲谈， 引导他用感恩的心态看待现实生活……与此
同时， 我组织几名同学来帮助他， 跟他一起 玩， 一起做作业。
让他感受到同学对他的信任， 感受到同学是自己的益友， 感受到同学给自己带来的快乐， 让他在快乐中学习、 生活， 在学习、 生活中又感 受到无穷的快乐！
2008 年的 11 月 1 日是他的生日， 我知道后， 连忙买来蛋糕， 组织学生举办了一次班级生日会。
他那天高兴极了， 脸上泛起了 幸福的红晕。
经过联系， 吹蜡烛 的时候， 他父母如约打来了 电话。
这时， 我分明看见了他眼中闪耀的泪花。
我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花， 是打开心门向过去告别。
其次， 与科任老师统一意见， 用赏识的眼光来看待他。
其实， 他身上的闪光点还是挺多 的， 11 岁的男孩子， 烧饭、 洗衣等家务活都会做， 还能照顾年迈的奶奶……我们抓住这些表扬他、 鼓励他。
学习上的一点小进步， 我们也没有忽视。
有一次听写生字， 这个老师眼中的差生居然全都对了 。
我非常兴奋， 对他大加褒奖， 并说：
“看来世上无难事， 只怕有心人， 你看， 这些生字你全写对了， 你一定昨晚复习了 吧！
你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！
只要努力， 你一定不会比其他同学差的， 你说是吗？ "他轻轻地点了 点头。
但是我还是看见了 他眼中多了 一些自信的眼光。
有了 这次， 在这以后的学习中， 我始终坚持"欣赏、 夸奖、 鼓励"的方针。
他的成绩也一步步上升。与此同时， 数学、 英语在科任老师的帮助下， 也有了起色。
这样一直坚 持下去。
最后， 在期末考试中语文 71 分， 数学 68 分， 英语 75 分。
分析：
爱心与赏识是实现李厚安同学成功转化的两大支柱。
1、 奉献爱心， 增其自信。
我国近代教育家夏丐尊 也说过：
“教育之没有情感， 没有爱， 如同池塘没有水一样。
没有水， 就不成其为池塘， 没有爱， 就没有教育。
"作为一名班主任， 要搞好教育工作，首先要有一颗 赤诚的爱心， 用爱的甘露滋润孩子们的心田， 用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。
对于那些学困生， 教师应给他们更多的爱，经常鼓励、 帮助、 督促他们， 使他们增强自信心。
2、 运用赏识， 促其发展。
每个学生身上都有优缺点， 学困生也并非一无是处， 对于学困生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点， 很微小的进步， 我们教师要及时加予引导肯定：
尽量挖掘其闪光点， 努力从赞美中去 满足他们的心理需求， 使他们产生欣慰、 幸福的内心体验， 增强荣誉感、 自信心、 上进心， 提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力， 他的提高就变得轻松、 容易多了。
爱心与赏识， 转变李厚安同学， 也给我带来了 无限的欣慰与快乐！